| 項目 | 診 断 内 容 | A | B | C | D |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 校訓 「 勤勉 」、学校教育目標 「 よく学び すすんで働き きまりは正しく 明るくたくましく 」 や経営の方針 「 明るく、あたたかく、美しい学校づくり 」 は、地域や家庭、時代等からの要望にあっている。 | 14 | 17 | 0 | 0 |
| 2 | 学校独自の教育活動を行うように努め、八ツ面山などの地域の自然を生かしたり、食育や本物体験学習に取り組んだり、特色ある教育活動を実践している。 | 27 | 4 | 0 | 0 |
| 3 | 学校は、基礎基本の学力の向上をめざし、「生きる力」の育成を図り、子どもの能力・個性を理解し、一人一人に対応した指導をしている。 | 15 | 16 | 0 | 0 |
| 4 | 先生は、豊かな心や命を大切にする態度を育て、いじめのない学校づくりに努力している。 | 19 | 12 | 0 | 0 |
| 5 | 先生は、子どもの能力や努力を公平に評価したり、子どもの人権を尊重したりする姿勢をもっている。 | 18 | 13 | 0 | 0 |
| 6 | 児童会活動、部活動などを支援し、子どもの自主的な力を育てつつ、活性化させて、子どもたちの励みとなっている。 | 16 | 15 | 0 | 0 |
| 7 | PTA活動は、盛んであり、参観や来校の機会なども多く設定され、保護者や地域の方々にも開かれた学校となっている。 | 13 | 16 | 2 | 0 |
| 8 | 学校施設は、よく整備され、有効に活用され、落ち着いた学習環境になっている。 | 3 | 20 | 7 | 1 |
| 9 | 地震、台風、火災等の災害への対応や不審者対策、防犯などの危機管理が十分なされている。 | 8 | 18 | 5 | 0 |
| 10 | 地域に、学校の教育方針をわかりやすく広く伝えたり、学校からの情報発信を積極的に行ったりしている。 | 21 | 10 | 0 | 0 |
| 項目 | 診 断 内 容 | A | B | C | D |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 校訓「勤勉」、学校教育目標「よく学び すすんで働き きまりは正しく 明るくたくましく」や経営の方針「明るく、あたたかく、美しい学校づくり」は、地域や家庭、時代等からの要望にあっている。 | 6 | 3 | 0 | 0 |
| 2 | 学校独自の教育活動を行うように努め、八ツ面山などの地域の自然を生かしたり、地域の人材を活用したりして、特色ある教育活動を実践している。 | 9 | 0 | 0 | 0 |
| 3 | 学校は、一人一人の子どものよさを伸ばしている。 | 2 | 2 | 1 | 0 |
| 4 | 学校は、思いやりや命を大切にする心を育て、いじめのない学校づくりに努力したり、必要に応じて子どもや保護者の相談にものってくれたりしている。 | 6 | 3 | 0 | 0 |
| 5 | 学校は、子どもの能力や努力を公平に評価したり、子どもの人権を尊重したりする姿勢をもっている。 | 3 | 3 | 1 | 0 |
| 6 | 学校は、児童会活動、部活動などを支援し、子どもの自主的な力を育てつつ、活性化させている。 | 4 | 4 | 0 | 0 |
| 7 | 学校は読書指導に力を入れ、子どもの豊かな心を育てている。 | 5 | 1 | 0 | 0 |
| 8 | 学校は「早寝早起き朝ごはん」等、子どもの健康や食育に対して熱心に取り組んでいる。 | 5 | 4 | 0 | 0 |
| 9 | PTA活動は、盛んであり、参観や来校の機会なども多く設定され、保護者や地域の方々にも開かれた学校となっている。 | 4 | 4 | 0 | 0 |
| 10 | 学校施設は、よく整備され、有効に活用され、落ち着いた学習環境になっている。 | 4 | 5 | 0 | 0 |
| 11 | 地震、台風、火災等の災害への対応や不審者対策、防犯など子どもの安全が守れるよう対策が十分なされている。 | 5 | 1 | 1 | 0 |
| 12 | 地域に、学校の教育方針や活動をおたよりやホームページ、メール等により積極的にわかりやすく伝えている。 | 5 | 3 | 0 | 0 |
| ・特色ある教育活動・研究指定に向け、早々とした取り組みご苦労様です。 ・八ツ小だよりは、カラー刷りでとても見やすい。 ・トイレの壊れたところを早く直してあげてほしい。(市にお願いし、改善しました) ・いつも階段が汚れているという声をよく聞きます。(清掃面で努力します) ・学芸会では、保護者の出入り口を別にするか、出入りの時間をもう少しとってほしいとの保護者の声がありました。(検討します) |